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　　家長，學生本人(初中以上學生)——

　　了解自己大腦運作規(guī)律，在不知不覺中提升思維效率、輕松化解緊張。以致學習記憶更輕松容易、溝通表達更隨意自如、從而達到成功目標更加容易。

　　教育工作者(中、小學，社會培訓助學機構)——

　　具備能力找到阻礙、或推動學生獲得好成績、好狀態(tài)的根源性因素，推動學生輕松達到的改善與提升，并有能力推動學生在EQ情商等方面輕松獲得進步。教師也因此提升個人的生活及職業(yè)狀態(tài)，教學工作也會因掌握最新的全腦效能理論知識及技巧變得輕松高效起來。

　　教育、醫(yī)務工作者(幼教、早教及醫(yī)院兒科、新生兒科室等)——

　　學習國際前沿的發(fā)育養(yǎng)育觀，掌握到“生命早期腦發(fā)育”、“本體發(fā)育反射整合”等因素對于孩子將來成長的深刻影響。因為這些難以顯見的影響甚至會觸及人的一生，所以全腦效能指導師的學習將提供最有效的養(yǎng)育策略，以及矯正方案。

　　心理咨詢師，教育輔導員，教育咨詢師，特教學校教師——

　　“全腦效能”技巧是更加簡快輕松、更加綜合性可以精確處理問題并推動受導者的整合性解決方案，也讓輔導工作變得更加的輕松，讓咨詢師的工具箱更豐富。

　　咨詢師將在學習中發(fā)現(xiàn)通過合適運動與接觸的方式也可以改變一個人的內(nèi)心狀態(tài)。同時也發(fā)現(xiàn)一個人的心理狀態(tài)(生命的軟件)，是和其載體——大腦以及身體各個部分(生命的硬件)緊密不可分的，一方出現(xiàn)問題時另一方都會顯現(xiàn)出來。我們將在課程中觀察兩者間必然聯(lián)系的現(xiàn)象并討論其科學性、實用性

　　管理工作者，企事業(yè)HR——

　　創(chuàng)新思維與快速反應能力，對于決策者和管理者尤為重要，學習“全腦效能”，相關的應用性技巧會讓你在這些方面擁有優(yōu)勢與能力改善。企業(yè)HR更可以運用全腦效能所學在招聘及辭退等管理工作中甄別員工的個人素質(zhì)水平及發(fā)揮其擅長，做到心中有數(shù)、人盡其才。