一、背景與需求
德國(guó)是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)源地，也是世界心理學(xué)研究實(shí)踐水平的先驅(qū)，約翰·沃爾夫?qū)じ璧隆っ酪鸷优戏ㄌm克福大學(xué)（Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main），簡(jiǎn)稱為“法蘭克福大學(xué)”或“歌德大學(xué)”，是德國(guó)著名的研究型大學(xué)。位于德國(guó)金融中心與陸空交通樞紐城市，黑森州首府法蘭克福，擁有600位教授、4萬(wàn)6千名學(xué)生，其中國(guó)際學(xué)生7000余人（占比15%），來(lái)自130多個(gè)不同國(guó)家。16個(gè)學(xué)院提供超過(guò)170種專業(yè)，是規(guī)模龐大，也是德國(guó)最有名望的前十所大學(xué)之一。
法蘭克福大學(xué)以世界級(jí)文豪歌德的名字命名，紀(jì)念他在文學(xué)、科學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域的精神和貢獻(xiàn)。相比于德國(guó)其他歷史悠久的名校，法蘭克福大學(xué)于僅百年的發(fā)展中迅速繁榮，已有19人獲諾貝爾獎(jiǎng)（數(shù)量全德第5）。作為德國(guó)頂尖大學(xué)聯(lián)盟“U15大學(xué)聯(lián)盟”中的一員，法蘭克福大學(xué)的排名非�？壳啊！霸訌椫浮眾W本海默以及世界知名德國(guó)足球教練尤爾根·克洛普都是該校的畢業(yè)生。
心理學(xué)做為法蘭克福大學(xué)的限制專業(yè)，申請(qǐng)難度較大，同時(shí)也是法蘭克福大學(xué)熱門專業(yè)之一，尤其在臨床心理咨詢領(lǐng)域，有著歷史悠久的底蘊(yùn)支撐，同時(shí)有著先進(jìn)、專業(yè)的理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是心理學(xué)學(xué)者、從業(yè)工作者進(jìn)修，豐富知識(shí)提升技能的圣地。
法蘭克福大學(xué)
二、項(xiàng)目說(shuō)明
“德國(guó)法蘭克福大學(xué)心理學(xué)訪問(wèn)學(xué)者交流項(xiàng)目”基于心理學(xué)從業(yè)人員的共同需求及東西方心理學(xué)行業(yè)交流學(xué)習(xí)的原則，以心理學(xué)從業(yè)人員行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及痛點(diǎn)做為切入，分享交流在不同環(huán)境下的心理學(xué)發(fā)展及借鑒之處，結(jié)合臨床案例分享、通過(guò)督導(dǎo)、培訓(xùn)，在東西方相互交流與學(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)成整合突破，即幫助心理從業(yè)人員提升自身臨床咨詢技能，同時(shí)又可以讓心理學(xué)在實(shí)際運(yùn)用發(fā)展方向找到新突破口。
本交流訪問(wèn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，是由法蘭克福大學(xué)與同濟(jì)心理研究中心達(dá)成的系列合作交流的一部分，將致力于培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合同時(shí)又具備國(guó)際視野的專業(yè)應(yīng)用人才。
本項(xiàng)目為自費(fèi)訪學(xué)項(xiàng)目，訪學(xué)過(guò)程中安排有全程中文翻譯，訪問(wèn)學(xué)者的學(xué)習(xí)培養(yǎng)費(fèi)用由申請(qǐng)人自籌，項(xiàng)目完成后將由法蘭克福大學(xué)頒發(fā)證書。
交流培訓(xùn)內(nèi)容包括
1.從歐洲視角看中國(guó)心理治療
2.中國(guó)當(dāng)前的心理咨詢及治療發(fā)展現(xiàn)狀
3.德國(guó)當(dāng)前的心理咨詢及治療發(fā)展現(xiàn)狀
4.心理咨詢的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)技巧
● 心理治療師的小技巧
● 評(píng)估與治療計(jì)劃
● 認(rèn)識(shí)技巧
● 行為激活與社交技能
● 以創(chuàng)傷為重點(diǎn)的治療
● 專心凝聚治療
● 接受承諾療法
5．應(yīng)用性技術(shù)
● 家庭治療
● 兒童青少年咨詢
● 老年患者咨詢
● CBT
三、報(bào)名申請(qǐng)
有意愿了解德國(guó)心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)德國(guó)先進(jìn)臨床心理咨詢技術(shù)的從業(yè)者、專業(yè)人士。滿足以下條件之一者，可以提出報(bào)名申請(qǐng)。
1、各院校從事心理咨詢、心理健康教育研究及教學(xué)的專業(yè)人士
2、從事精神科、心理治療臨床工作的醫(yī)生、心理治療師
3、在社會(huì)組織、專業(yè)性公司或私人專業(yè)機(jī)構(gòu)從事心理咨詢相關(guān)工作，并持有二級(jí)心理咨詢師證書者
4、已經(jīng)具備心理學(xué)本科以上學(xué)習(xí)背景，或持有二級(jí)心理咨詢師證書，有兩位專業(yè)人士推薦者（推薦人需是心理學(xué)相關(guān)專業(yè)高級(jí)職稱或高級(jí)職業(yè)資格）
申請(qǐng)流程：
（1）填寫報(bào)名申請(qǐng)回執(zhí)表，提交給本項(xiàng)目中國(guó)承辦方湖北聯(lián)合同濟(jì)心理健康有限公司（唯一接受報(bào)名電子郵箱[email protected]）
（2）由中方主辦機(jī)構(gòu)同濟(jì)心理研究中心資格審核后，申請(qǐng)人交納本項(xiàng)目自費(fèi)訪問(wèn)學(xué)者的交流培養(yǎng)費(fèi)用。
（3）申請(qǐng)人資料提交給德方法蘭克福大學(xué)心理學(xué)系進(jìn)行確認(rèn)，并向通過(guò)審核的申請(qǐng)人發(fā)出訪學(xué)邀請(qǐng)函。
（4）中方主辦機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行注冊(cè)，完成報(bào)名申請(qǐng)。
法蘭克福大學(xué)圖書館
四、關(guān)于證書
完成訪問(wèn)學(xué)者交流計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)培養(yǎng)內(nèi)容，將由法蘭克福大學(xué)頒發(fā)德國(guó)訪問(wèn)學(xué)者證書。
五、導(dǎo)師簡(jiǎn)介
Stangier, 斯坦吉爾教授，法蘭克福大學(xué)心理系教授
工作重點(diǎn)
§ Kognitive Therapie bei Körperdysmorpher Störung
§ Kognitive Therapie der Sozialen Angststörung
§ Meditation bei chronischer Depression - eine Therapiestudie
§ Sozialer Schmerz und psychische Belastung
§身體變形障礙的認(rèn)知療法
§社交焦慮癥的認(rèn)知療法
§慢性抑郁癥的意守靜思 - 一項(xiàng)治療研究
§社交痛苦和精神壓力
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van Dick 范迪克
博士教授，法大副校長(zhǎng)，社會(huì)心理學(xué)主任，國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)協(xié)會(huì)（IAAP）會(huì)員， van Dick博士教授被選為2014年Emerald Literati Network管理心理學(xué)雜志的杰出審稿人，獲得審稿人卓越獎(jiǎng)。
研究重點(diǎn)：
§ Prozesse in und zwischen Gruppen
§ Anwendung von Social Identity Prozessen in Diversity
§ Leadership
§ Mergers
§ Teamarbeit
§ 小組內(nèi)和小組組之間的過(guò)程處理
§ 社會(huì)認(rèn)同過(guò)程在多樣性中的應(yīng)用
§ 領(lǐng)導(dǎo)力
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Haaß-Wiesegart哈斯維森加特
國(guó)際心理治療協(xié)會(huì)委員，中德心理治療學(xué)院名譽(yù)主席，創(chuàng)始人；行為治療師和系統(tǒng)性夫妻和家庭治療師
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Steil 施泰爾
博士，法蘭克福大學(xué)行為治療門診部科研主任
工作重點(diǎn)
§ Alpträume
§ Bedeutung von Therapeutischer Adhärenz und Kompetenz
§ Entwicklungsangepasste Kognitive Verhaltenstherapie
§ Imaginative Interventionen bei PTBS, Depression und Schlafstörungen
§ Psychotherapieforschung
§ Posttraumatische Belastungsstörung nach verschiedenen Traumata
§ Soziale Phobie
§ 噩夢(mèng)
§ 治療依從性和能力的重要性
§ 適應(yīng)發(fā)展的認(rèn)知行為療法
§ 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，抑郁癥和睡眠障礙的富有想象力的干預(yù)措施
§ 心理治療研究
§ 創(chuàng)傷后各種創(chuàng)傷后的應(yīng)激障礙
§ 社交恐懼癥
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Müller-Engelmann 米勒恩戈曼
博士，法蘭克福大學(xué)心理治療門診部和項(xiàng)目部副主任
工作重點(diǎn)
§ Behandlung der Posttraumatischen Belastungsstörung
§ Imaginative Interventionen
§ Achtsamkeitsbasierte Verfahren
§ Cognitive Procession Therapy
§ Therapeutische Adhärenz und Kompetenz
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Heidenreich 法蘭克福大學(xué)心理研究所博士，教授，原法蘭克福大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神與精神治療科醫(yī)生
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Grasmann 格拉斯曼博士，法蘭克福大學(xué)兒童青少年門診部主任
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Arens, 阿倫斯博士，博士后
當(dāng)前項(xiàng)目：“法蘭克福反對(duì)抑郁癥聯(lián)盟”框架內(nèi)的抑郁癥咨詢
六、培養(yǎng)費(fèi)用：
詳情請(qǐng)咨詢文末課程聯(lián)絡(luò)人。
七、其他費(fèi)用：
1、除學(xué)費(fèi)以及在法蘭克福大學(xué)訪學(xué)期間的食宿費(fèi)用之外的所有其它費(fèi)用均為自理。
2、報(bào)名繳費(fèi)后如因個(gè)人原因不能參加訪學(xué)，4月15日前退費(fèi)者將扣除所交費(fèi)用的20%作為行政費(fèi)，退返80%；如在4月15日之后提出，因已經(jīng)啟動(dòng)整個(gè)計(jì)劃，將不退任何費(fèi)用，請(qǐng)報(bào)名時(shí)酌情考慮。
八、報(bào)名回執(zhí)表：
報(bào)名回執(zhí)表（見附件一）請(qǐng)發(fā)到以下郵箱：[email protected](郵件主題中請(qǐng)務(wù)必注明“報(bào)名回執(zhí)表”文字)。我們將依據(jù)報(bào)名表回執(zhí)為報(bào)名成功的唯一依據(jù)，并據(jù)此對(duì)參加訪學(xué)的人員進(jìn)行審核，通過(guò)審核者法大將發(fā)出邀請(qǐng)函。
報(bào)名截止日期為2019年4月15日，限額為15人，額滿即止。
九、培訓(xùn)行程安排表：見附件二
十、訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：2019年8月
地點(diǎn)：德國(guó).法蘭克福大學(xué)
十一、報(bào)名聯(lián)絡(luò)人：
賈老師 手機(jī)13147104238（微信同號(hào)）
程老師 手機(jī)18071728363（微信同號(hào)）
林老師 手機(jī)18502768103（微信同號(hào)）
德國(guó).法蘭克福大學(xué)
同濟(jì)心理研究中心
中方執(zhí)行機(jī)構(gòu)：湖北聯(lián)合同濟(jì)心理健康有限公司
附件一：
德國(guó)法蘭克福大學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)名回執(zhí)表（復(fù)印有效）
單位蓋章：_____________________
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姓名 |
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性別 |
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出生年月 |
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職稱 |
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學(xué)歷 |
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所學(xué)專業(yè) |
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從心理學(xué)工作年限 |
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身份證號(hào) |
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微信號(hào) |
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工作單位 |
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手機(jī)號(hào) |
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郵箱 |
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電話 |
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通訊地址 |
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個(gè)人培訓(xùn)經(jīng)歷 |
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附件二：
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Tag 1 第一天 |
9.30-13.00 14.30-18.00 |
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到達(dá)指定集合城市，國(guó)內(nèi)報(bào)到 |
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Tag 2 第二天 |
9.30-12.00 14.30-17.30 |
袁泉主持 徐云博士主持 |
訪問(wèn)學(xué)者團(tuán)隊(duì)建設(shè) 訪問(wèn)學(xué)者專業(yè)分享會(huì) |
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Tag 2 第三天 |
9.30-12.00 14.30-17.30 |
徐云，中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)心理專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，同濟(jì)心理研究中心研究員 |
家庭系統(tǒng)排列綜合知識(shí) |
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Tag 4 第四天 |
9.30-12.00 14.30-17.30 |
朱志先教授，武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院主任醫(yī)師，湖北省精神衛(wèi)生中心心理科主任 |
認(rèn)知行為療法綜合知識(shí) |
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Tag 5 第五天 |
9.30-12.00 14.30-17.30 |
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出發(fā)至法蘭克福 |
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Tag 6 第六天 |
9.30-12.00 14.30-17.30 |
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到達(dá)法蘭克福，作長(zhǎng)途旅行后休整 |
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Tag 7 第七天 |
9.30-13.00 |
Stangier 法蘭克福大學(xué)心理治療博士教授 |
Opening 開幕詞 |
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van Dick 法大副校長(zhǎng)，社會(huì)心理學(xué)主任，博士教授 |
Welcome address from Goethe University 代表法大致歡迎詞 |
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Haaß-Wiesegart國(guó)際心理治療協(xié)會(huì)委員，中德心理治療學(xué)院名譽(yù)主席，創(chuàng)始人,女 |
Psychotherapy in China from an European perspective 從歐洲的視角看中國(guó)的心理治療 |
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Chinesische Scholars/Xu中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者徐云博士 |
Current status of psychological counselling and therapy in China中國(guó)當(dāng)前的心理咨詢和心理治療現(xiàn)狀 |
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German scholars/Stangier德國(guó)學(xué)者法大教授 |
Current status of psycholotherapyin Germany德國(guó)心理治療的現(xiàn)狀 |
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Steil法大行為治療門診部科學(xué)主任，博士，女 |
Center of Psychotherapy法大心理治療中心 (介紹) |
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14.30-18.00 |
German and Chinese scholars Stangier/Yuan德國(guó)學(xué)者Stangier教授與中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者袁泉主持 |
Exchange 交流 |
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Chinese中國(guó)學(xué)者 Scholars/Xu 徐云 |
Case presentations 案例報(bào)告 |
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Stangier博士教授 |
Supervision 督導(dǎo) |
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Tag 8 第八天 |
9.30-13.00 |
Stangier博士教授 |
Microskills for psychotherapists心理治療師的小技巧 |
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14.30-18.00 |
Stangier博士教授 |
Assessment and treatment planning評(píng)估和治療計(jì)劃 |
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Tag ９ 第九天 |
9.30-13.00 |
Stangier博士教授教授 |
Cognitive techniques認(rèn)知技巧 |
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14.30-18.00 |
Stangier博士教授 |
Behavioral activation and Social skills training行為激活和社交技能培訓(xùn) |
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Tag 10 第十天 |
9.30-13.00 |
Steil博士 |
Trauma-focused therapy以創(chuàng)傷為重點(diǎn)的治療 |
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14.30-18.00 |
Müller-Engelmann博士法大成人創(chuàng)傷-放松項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，女 |
Exposure 治療心得（原文為曝光） |
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Tag 11 第十一天 |
9.30－13.00 |
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半天休息，自由活動(dòng) |
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13.00-18.00 |
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乘車前往德國(guó)海靈格學(xué)校 |
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Tag 12 第十二天 |
9.30－13.00 |
有機(jī)會(huì)一睹宗師風(fēng)采，可能與伯特.海靈格ｏｒ索菲.海靈格近距接觸， |
參訪德國(guó)海靈格學(xué)校
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14.30-18.00 |
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Tag13-17 第十三到十七天 |
游覽德國(guó)風(fēng)情（5日游，全體成員統(tǒng)一行動(dòng)） |
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Tag 18 第十八天 |
9.30-13.00 |
Heidenreich 法大心理所教授 |
Mindfulness-based therapy基于專心凝聚的治療 |
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14.30-18.00 |
Ebert |
Acceptance and Commitment Therapy接受和承諾療法 |
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Tag 19 第十九天 |
9.30-13.00 |
Haaß-Wiesegart |
Family Therapy 家庭治療 |
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14.30-18.00 |
Grasmann 博士，女 |
Work with children/adolescents與兒童/青少年一起工作 |
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Tag 20 第二十天 |
9.30-13.00 |
Arens |
Work with elder patients與老年患者一起工作 |
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14.30-18.00 |
Stangier |
Cultural adaptation of CBT (interactive) CBT的文化適應(yīng)（互動(dòng)） |
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Tag 21 第廿一天 |
9.30-13.00 14.30-18.00 |
Stangier，徐云 |
閉幕式，結(jié)業(yè)典禮 登機(jī)返程 |
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Tag 22 第廿二天 |
9.30-13.00 14.30-18.00 |
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回到中國(guó)，分別返回各自家中 |
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